五年级

第一单元 知识要点

《窃读记》

生字词：

窃（qiè）读 踮（diǎn）起脚 支撑（chēng） 贪婪（lán） 暂时（zàn） 倾盆大雨 依依不舍 饥肠辘辘（lù） 湿漉漉 炒菜 抄写 吵闹 屋檐 瞻仰 惧怕 面面俱到 招牌 石碑 自卑 脾气

中心思想：

课文作者林海音，本文以“窃读”为线索，通过对作者动作和心理细腻生动地描绘了“窃读”的独特感受与复杂滋味，表现了“我”对读书的热爱和对知识的渴望。

理解句子：

1、急忙打开书，一页，两页，我像一匹饿狼，贪婪地读着。

“贪婪”是指贪得无厌，没有满足的时候。这句话以一个极其生动形象的比喻──将满怀读书渴望的“我”比作一匹饥饿的狼，一页页贪婪地阅读犹如饿狼进食。写出了“我”强烈的求知欲，对读书的渴望。

2、“你们是吃饭长大的，也是读书长大的!”

“吃饭长大”指的是身体的物质需要，“读书长大”则是指精神的成长，心灵的成长。粮食哺育的是身体，而书籍哺育的是灵魂，一个知识与智慧不断增长的人，才是健康成长的人。

3、我很快乐，也很惧怕──这种窃读的滋味！

这句话是课文的中心句，集中概括了窃读的百般感受，也是作者情感的集中体现。“我”渴望读书，而又无力购买，因此只好“窃读”。这种书中世界的吸引与沉迷，书外世界的担忧与紧张，使快乐与惧怕交织在一起，形成一种复杂的、难以言说的感受，正是窃读的滋味。

《小苗与大树的对话》

生字词：

水浒传（zhuàn）传（chuán）奇 绿（lù）林好汉 绿（lǜ）色 将（jiàng）领将（jiāng）军 滚瓜烂熟

课文内容：

这是一篇访谈录，用对话的形式，记录了苗苗与国学大师季羡林之间的交流。文中季老指出：把文章写好，要多看书；要努力培养三贯通（中西贯通、古今贯通、文理贯通）的人才，因此不要偏科，要学好外语，还要进行古诗文积累。文中的“小苗”指苗苗（谦虚好问）“大树”指季羡林（亲切随和、循循善诱、关心下一代）

《走遍天下书为侣》

重点生字词：伴侣（lǚ） 娱(yú)乐 毫不犹豫 一趟(tàng) 背诵(sòng) 忽略 零分 某人 编写 浮想联翩 篇章 普遍 欺骗 偏方 环绕 富饶 阻挠 妖娆

课文主要内容：本文的作者是英国作家尤安·艾肯，是一篇说理性的散文，文章提出的读书方法是：“一遍又一遍地读”。作者通过层层递进的假设、反问，灵动鲜活的比喻，以推理的方式表达了自己的观点：你总能从一本书中发现新的东西，不管你读过多少遍。这也是我一遍又一遍读书的原因。

词句解析：你喜爱的书就像一个朋友，就像你的家。

作者将书喻为朋友和家，充分表达出了对书的喜爱，生动而又巧妙地说明了一本书可以常读常新，百读不厌。

积累读书的名言：

书籍是全世界的营养品。——莎士比亚 书是人类进步的阶梯。——高尔基

仿写句子：

一本你喜爱的书就是一位朋友，也是一处你随时想去就去的故地。

一本你喜爱的书就是，也是。

背诵第七八自然段。

《我的“长生果” 》

重点字词：

如饥似（sì）渴 似（shì）的 美差（chāi） 差（chà）不多 直奔（bèn） 奔（bēn）跑 全班之冠（guàn） 张冠（guān）李戴 分（fēn）毫 分（fèn）外 禁（jīn）不住 禁（jìn）止

流光溢彩 津津有味 如醉如痴 浮想联翩

悲欢离合 牵肠挂肚 囫囵吞枣 别出心裁

如饥似渴 不言而喻 黯然神伤 千篇一律

大显身手 心安理得 呕心沥血 不求甚解

课文内容：

这篇课文是著名作家叶文玲的一篇散文，主要是回忆少年时代的读书生活，阐明读书的特有感受以及读书和写作之间的密切关系。

重点句子：

1、书，被人们称为人类文明的“长生果”。

这句话将书比喻为“长生果”，意思是书是人类的精神食粮，是人类文明延续的营养。

2、作文，首先构思要别出心裁，落笔也要有点与众不同的“鲜味”才好。

作文，要写真情实感；作文练习，开始离不开借鉴和模仿，但是真正打动人心的东西，应该是自己呕心沥血的创造。

3、仿句：少年时代的读书生活恰似一幅流光溢彩的画页，也似一阕跳跃着欢快音符的乐章。

我的读书生活恰似，也似。

第二单元知识要点

《古诗词三首》

生字词：

洛（luò）阳 榆关（yú） 湖畔（pàn） 帐（zhàng）篷 账单 榆树 愉快

湖泊（pō）停泊（bó） 中间（jiān） 间（jiàn）隔 丈量（liáng） 重量（liàng）

《泊船瓜洲》的作者是宋朝诗人王安石，采用写景抒情的方法，写出了作者对家乡的思念和热爱之情。

间（jiàn）：间隔 绿：吹绿

诗意:从京口到瓜洲仅是一江之隔，而京口到南京也只隔着几座山。春风又吹绿了长江两岸，明月什么时候才能照着我回到家乡。

“春风又绿江南岸，明月何时照我还。”诗句点明了诗人离乡的时间，诗句中提到了明月，一是因为诗人夜宿瓜洲，二是月亮蕴涵着团圆之意。“春风又绿江南岸”的“绿”字，形象鲜活，春意盎然，读来仿佛有阵阵春风扑面。

《秋思》的作者是唐朝诗人张籍，采用叙事抒情的方法，借用生活中的一个细节——寄家书时的思想活动和行动细节，表达了客居异乡的人对家乡亲人的深切思念。

意万重：形容要表达的意思很多。复恐：又怕 开封：把封好的信拆开

诗意：秋风乍起，客居洛阳城的诗人想写封信，给远在家乡的亲人，表达自己思乡怀亲的心情，可是要说的话太多了，竟不知从何说起。信写好后，又担心匆匆写就的信不能把自己的意思完全表达出来，当送信人要出发的时候，又打开已封好的信查看。

《长相思》作者是清朝词人纳兰性德，他被称为“清代第一词人”。这是一首描写边塞军旅途中思乡寄情的佳作，诗歌采用融写景与叙事于一体表达作者思想感情的方法，表达了词人及将士的思乡之情。那畔：那边，诗中指关外。 聒：声音嘈杂 故园：故乡

词意：将士们跋山涉水，向山海关那边进发。夜里，住宿帐篷，每个帐篷里都点起了灯。入夜，又是刮风，又是下雪，将士们从睡梦中醒来，再也睡不着了，不禁思念起故乡来，因为故乡温暖、宁静，是没有风雪之声的。

“山一程，水一程”的叠用，说明了身离故乡之远，行军之艰难。“身向榆关那畔行”点明了行进的方向。下阕以“风一更，雪一更”气候上的转变来细致描写将士的心理。夜的静谧更显出了风雪的声音很大，睡梦被无情地打断，思乡之情油然而生，睡意全无，更加怀念故园的温暖、宁静和祥和。

《梅花魂》

生字词：

凉飕飕（sōu） 衰（shuāi）老 分(fèn)外 抹（mā）净 低头折（zhé）节

腮（sāi）边 颇（pō）负盛名 玷（diàn）污 秉（bǐng）性 眷（juàn）恋 埋葬 大抵 无所谓 灵魂 魄力 眷恋 卷曲 衰老 哀伤 衷心

眷恋：怀念，留恋。

大抵：大多，大都

盛（shèng）开 盛（chéng）饭 折（zhé）叠 折（shé）本 教（jiāo）书 教（jiào）室

愈……愈……：表示程度随着事物的发展而加深，相当于“越……越……”。

1、“魂”，指的是精神。梅花魂，即梅花的精神。梅花的精神就是“不管历经多少磨难，不管受到怎样的欺凌，从来都是顶天立地，不肯低头折节”的精神，这也正是中华民族的民族精神。文中五件小事:读诗落泪、珍爱梅图、不能回国、赠墨梅图、送梅花巾

2、我知道的爱国诗句有：人生自古谁无死，留取丹心照汗青。——文天祥

天下大事，匹夫有责。 生当作人杰，死亦为鬼雄。——李清照

3、重点句子：这梅花，是我们中国最有名的花。……总要有梅花的秉性才好！（会背。）

这一大段对梅花和中华民族有气节人物的赞誉，是外祖父对“我”说的，这里不乏老人对孩子的希望和教诲，其实，也是老人自己心灵的表白。他漂泊海外，中国人的气节没有变，对祖国的爱没有变，就像他深爱的梅花一样，有品格，有灵魂，有骨气。

4、改陈述句：这清白的梅花，是玷污得的吗？这清白的梅花，是玷污不得的。

5、仿句：旁的花，……她却不一样，愈是寒冷，愈是风欺雪压，花开得愈精神，愈秀气。

我们青少年要从小学会坚强面对生活，愈是困难，愈有挑战，我们愈要勇敢，愈要坚持。

老师对我们愈严格，愈认真，就是对我们愈负责，我们愈要尊敬她。

6、

独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。（王维）

春草明年绿，王孙归不归？（王维）

自在飞花轻似梦，无边丝雨细如愁。（秦观）

露从今夜白，月是故乡明。（杜甫）

《桂花雨》

生字词：

箩（luó）筐 杭（háng）州 鲜（xiān）艳

朝鲜（xiǎn） 挑（tiāo）剔 挑（tiǎo）衅

答应（yìng） 应（yīng）该

中心思想：

本文主要记叙了作者回忆故乡童年时代的“摇花乐”和“桂花雨”，表达了作者对童年、对故乡的无比怀念之情。

改陈述句：

桂花盛开的时候，不说香飘十里，至少前后十几家邻居，没有不浸在桂花香里的。

桂花盛开的时候，不说香飘十里，至少前后十几家邻居，全都浸在桂花香里的

《小桥流水人家》 谢冰莹

生字词：

潺潺（chán） 婀（ē）娜（nuó）点缀（zhuì）

干涸（hé） 唱和（hè） 和（hé）好

1、“小桥流水人家”出自元·马致远的《天净沙·秋思》“枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。夕阳西下，断肠人在天涯。”人们通常用它来指代江南水乡。

2、这是一篇优美的散文，一个“爱”字贯通全文。

守望相助：为防备外来的侵害，相邻各处协同守卫瞭望，遇警互相通报支援。本文指家乡的人们互相帮助、和睦相处的生活情景。

日出而作，日入而息：太阳出来了就开始干活，太阳落山了就回家休息，形容人们过着自食其力、无忧无虑的生活。

第三单元知识要点

鲸

生字词：

上腭（è）肺（fèi）呼吸 过滤（lǜ）

叛徒 哺（bǔ）乳 辅导 宽敞 隐蔽

《鲸》是一篇常识性说明文，运用列数字、举例子、做比较、打比方等多种说明方法，通俗、生动、准确地对鲸的形体特点、进化过程、种类和生活习性等方面的知识。

松鼠

生字词：

当（dàng）作 当（dāng）家

勉强（miǎn qiǎng）坚强（qiáng）

苔藓（táixiǎn） 狭窄 侠客 峡谷 橡栗

粟米 矫健 骄傲 娇气 轿车 华侨 桥梁

作者布封18世纪法国著名的博物学家、作家。写了36册巨著《自然史》。

本文是一篇知识性、科学性、趣味性都较强的文艺性说明文（又称科学小品）。

课文与《鲸》在写法上有什么不同？

1、从说明的角度来看，《鲸》侧重于介绍鲸的形体特点和生活习性，而本文侧重于介绍松鼠的外貌、性格和行为。

2、从表达的方法来，《鲸》运用了列数字、举例子、打比方、做比较等说明方法，而本文主要是采用比喻、拟人等手法生动形象地说明事物。

3.从言语风格来看，《鲸》的语言精练平实，而本文的语言生动传神，极具文学色彩。

新型玻璃

生字词：

嫌疑 谦虚 道歉

银行（háng）行（xíng）动

到处（chù）处（chǔ）理

调（tiáo）节 调(diào)动

盗窃 安然无恙 藕断丝连

假如没有灰尘

生字词：

朝（zhāo）晖朝（cháo）

前削（xuē）弱 削（xiāo）皮

日晕（yùn）晕（yūn）倒

较（jiào）短 湿漉漉（lù）

庞然大物 气象万千 “时时勤拂拭，勿使染尘埃”

灰尘有哪些特点，在人类的生活中有什么作用？

人类的生息离不开尘土，它在人类生活中有着重要的作用：首先，尘土在吸收太阳部分光线能的同时向四周散射光线，这个特点使阳光的强，变得柔和。其次，灰尘能不加选择地散射七色光，不致使人们只看到蔚蓝色的天空。再次，灰尘具有吸湿性能。因为灰尘有了这个特点，才能保持水汽在天空和地面之间的良性循环并 形成气象万千的自然景色。

课外书屋：

《森林报》是苏联著名科普作家维·比安基的代表作。这本书采用报刊的形式，分12个月报道了森林中各种有趣的事情。

中外著名的科普名著有：李四光的《穿越地平线》，法布尔的《昆虫记》，伊林的《十万个为什么》。

第四单元知识要点

钓鱼的启示

形近字：

钓鱼 鱼钩 告诫 机械 抉择 决定

诱人 生锈 争辩 辨认 实践 深浅

沮丧 阻止 小组 皎洁 学校 嘴唇

词语及重点字音：

涟漪（liányī） 鱼饵（ěr） 皎洁

翕动（xī） 鲈鱼 操纵 捕捞 沮丧

小心翼翼 不容争辩 依依不舍

筋疲力尽 尽（jǐn）管 尽(jìn)力

课文内容填空：

１．课文按照事情的发展顺序回忆了童年时的往事，从自身的经历中，我深深体会到“道德只是个简单的是与非的问题，实践起来却很难。把钓到的大鲈鱼放回湖中，一个人要是从小受到这样严格的教育的话，就会获得道德实践的勇气和力量。”这个道理。

通往广场的路不止一条

多音字：

挑tiǎo拨 挑tiāo选

形近字：

络绎（yì）不绝 翻译 沼泽

词语理解

星罗棋布：罗（罗列）布（分布）像天上的群星和棋盘上的棋子那样罗列分布。形容数量多，散布范围广。

大喜过望：望，希望。所得超过了原来的期望，因而特别高兴。（喜出望外）

心灵手巧：心思灵敏，手艺精巧。

络绎不绝：络绎，往来不断，前后相继。形容过往的人或车辆连接不断。

从本文获得的启示是：

通往广场的路不止一条。生活也是这样。假如你发现走这条路不能到达目的地的话，就可以走另一条路试试。

怎样理解“通往广场的路不止一条”的深刻含义？

答：成功是一种态度，只要带着希望出发，成功就会离你越来越近。顽强的意志可以帮助人克服许多困难，一种方法行不通的时候，要有决心和勇气去走另一条道路，只有这样才能获得成功。与题目相近的谚语有：条条大路通罗马。

落花生

形近字：爱慕 字幕 日暮 坟墓 吩咐 附近

多音字：种zhòng花 种zhǒng子 便pián宜 便biàn利 开辟pì 复辟bì

词语理解 居然：表示出乎意料；竟然。 体面：（相貌、样子或穿着）好看；有气派。

爱慕之心：心中产生喜爱、羡慕的感情。

★造句：居然:上午还是阳光灿烂，下午却大雨倾盆，真是“六月天小孩的脸”啊。

他平时看上去挺努力，考试居然考了不及格，看来是没有掌握住学习方法。

填空：本课作者许地山，课文使用借物喻人的写作方法，揭示了学习花生不图虚名、默默奉献的品格的主旨，说明了人要做有用的人，不要做只讲体面而对别人没有好处的人。本文在写作上的特点有：借物喻人、详略分明。

珍珠鸟

形近字：

脸庞 眼睑 葱茏 笼子

笼（lǒng）罩 笼（lóng）子

蔓延（màn） 藤蔓（wàn）

词语理解：

生意葱茏：文中形容草木生长旺盛，充满生命活力。眸子：本指瞳仁，泛指眼睛。

流泻：迅速流出。本文指作者无法控制自己的感情，感受从笔端一下子流淌出来。

课文内容填空：

本文作者冯骥才，这篇课文用亲切细腻的语言写出了小鸟由“怕”人到“信赖”人的过程，点明了“信赖，往往创造出美好的境界。”这一主旨，从中感悟到：无论是人与鸟，还是人与人之间都需要真诚的信赖。信赖，是创造美好境界的基础。

★水滴石穿：比喻学习或做事只要有恒心，坚持不懈，就能够战胜困难，取得成功。

近义词：绳锯木断 持之以恒 近义谚语：只要功夫深，铁杵磨成针。

★收集有关健康、读书、恒心、谦虚、自信、惜时、善于观察等方面的名言。

第五单元知识要点

字词：

外甥（shēng） 迂（yū）回

剖（pōu）析 国子监（jiàn） 浩瀚如海

谐音歇后语

飞机上吹喇叭──想（响）得高

四两棉花──谈（弹）不上

老虎拉车──谁敢（赶）

膝盖上钉掌──离题（蹄）太远

骑自行车下坡──睬（踩）都不睬（踩）

字体的演变过程：

甲骨文、金文、篆书、隶书、楷书、草书、行书等

甲骨文是盛行于殷商时代的刻在甲骨上的一种古老的文字。是清朝学者王懿荣发现的。

王羲之《兰亭序》被称为“天下第一行书”。

柳公权《玄秘塔碑》。我还知道的书法家有颜真卿、张旭等。

赞汉字 汪竹柏

中华汉字，生动形象。

传播文明，盖世无双。

连缀成句，顿挫抑扬。

书法字体，各具特长。

篆书隶书，古色古香。

行书流畅，正楷端庄。

狂草奔放，凤舞龙翔。

对联形式，汉字独创。

左右工整，能简能详。

既便言志，又供观赏。

第六单元知识要点

地震中的父与子

重点字词：

洛杉（shān）矶(jī) 混(hùn)乱 废墟(xū)

疾（jí）步 破烂不堪 瓦砾(lì) 闪烁

1. 主要内容：

课文讲述了美国的大地震中，一位父亲冒着危险，抱着坚定的信念，不顾劝阻，历尽艰辛，经过38小时的挖掘，终于在废墟中救出儿子和同学的故事。歌颂了伟大的父爱，赞扬了深厚的父子之情。

2. 父亲在救助儿子的过程中心理经历了三个过程，由最初的绝望悲伤到后来的坚定、决不放弃到最后父子相见的无比幸福喜悦。

重点句理解：

（1）他满脸灰尘，双眼布满血丝，衣服破烂不堪，到处都是血迹。

这是对父亲的外貌描写，说明了父亲为了救儿子决不放弃，忘记了一切。

（2）“不论发生什么，我知道你总会跟我在一起。”文中3次出现。因为这是父亲对儿子的承诺，是儿子在绝境中满怀信心的力量源泉，也是父亲坚持到底决不放弃的原因。反复出现，多处呼应，表现了崇高的父爱，通过儿子对父亲诺言的深信不疑说明对父亲的信赖。

（3）“了不起的父与子，无比幸福地紧紧拥抱在一起。”说父亲了不起，是因为父亲坚持不懈，信守承诺，爱子情深。说儿子了不起，是因为阿曼达临危不惧，先人后己。

（4）课文写“他挖了8小时，12小时，24小时，36小时，没人再来阻挡他。”为什么不直接写挖了38小时？这段话不直接写38小时，而是从8小时写起，这样写，表现出挖掘时间长和艰难的过程，更能体现父亲执著的信念和父救子所克服的巨大困难，表达父亲的爱子情深。

慈母情深

重点字词

噪音 急躁 干燥 洗澡 失魂落魄

震耳欲聋 龟（jūn）裂 乌龟guī

数shù字 数shǔ落 角jiǎo落

角jué色 提供gōng 供gòng品

失魂落魄──形容极度惊慌，行动失常的样子。

龟裂──皮肤因寒冷干燥而裂开。

震耳欲聋──耳朵都震得快要聋了。形容声音很大。

主要内容：本文作者梁晓声。课文讲述的是贫穷辛苦的母亲不顾同事的劝阻，毫不犹豫地给钱让“我”买《青年近卫军》的事，表达了母亲的慈祥与善良，表达了作者对母亲深深的敬意与热爱。文中对母亲的外貌、动作、语言的描写表现出母亲是一个虽贫苦辛劳却善良无私、关爱孩子、通情达理的母亲。

歌颂母亲的诗

《游子吟》【唐】孟郊

慈母手中线，游子身上衣。

临行密密缝， 意恐迟迟归。

谁言寸草心，报得三春晖。

“精彩极了”和“糟糕透了”

生字词：

腼腆（miǎntiǎn） 誊（téng）写 歧（qí）途 谨(jǐn)慎 得意扬扬 迫不及待

自豪 丝毫 出版 木板 誊写 荣誉 慈祥 详细 严厉 鼓励 日历

励精图治 再接再厉 一如既（jì）往 立即（jí） 兴（xīng）旺 高兴（xìng）

主要内容：

作者是美国作家巴德·舒尔伯格。这篇课文按时间顺序讲作者七八岁时写了第一首诗，妈妈的评价是“精彩极了”，爸爸的评价是“糟糕透了”。“我”对“精彩极了”的评价的反应是“得意扬扬”，而对“糟糕透了”的评价的反应是“痛哭起来”。母亲的评价是针对“我”七八岁就会写诗这件事，注重的是情感上的鼓励；父亲的评价注重的诗本身的质量。这两种评价有一个共同的出发点--爱。

重点句：

1.“我越来越体会到我当初是多么幸运。”

因为“我”有个常常鼓励我的慈祥的母亲，她常常肯定“我”，给“我”力量，母亲的爱是“我”创作的灵感和源泉；“我”还有一个严厉的父亲，他的警告和教育，使我不走向歧途，“我”成功的力量来自于父母两方面，所以我认为自己非常的幸运。

2.我从心底里知道，“精彩极了”也好，“糟糕透了”也好，这两个极端的断言有一个共同的出发点--那就是爱。

这一句话写出了“我”对母亲的“精彩极了”的赞扬声和父亲“糟糕透了”的批评声，都有一个正确的认识，那就是父母共同的出发点--“爱”。正因为“我”明白了父母的爱，所以在成长的过程中能在父母时常的提醒，在爱鼓励下，不断前进。

3.“我谨慎地把握住生活的小船，使它不被哪一股风刮倒”，意思是说：我不会因为母亲的赞扬自傲，也不会因为父亲的爱而自卑，有父母时常的提醒，我在爱的鼓舞下，不断前进。

双重否定句改陈述句：：我不得不承认父亲是对的，那的确是一首相当糟糕的诗。

我必须承认父亲是对的，那的确是一首相当糟糕的诗。

20 学会看病

重点字词：

打蔫（niān） 怔住（zhèng）喋喋（dié）不休 按图索骥(jì) 忐忑（tǎntè）不安雪上加霜 聊胜于无 来日方长 艰涩 坚持 残忍 悲惨 锻炼 练习 喋喋不休 碟子 蝴蝶

雪上加霜：比喻由于另外的原因使祸事加深。忐忑不安：心神不定，心中不安。

按图索骥：照图上画的样子去寻求好马。本文是说照样子做。

课文内容：本课作者是毕淑敏，课文讲的是儿子感冒了，妈妈让他独自上医院，学会了看病的事。母亲用这种方式，锻炼儿子独自面对生活的能力，表达了母亲对儿子深深的爱。

母亲的感情变化：做出决定----犹豫后悔------担心自责-----勇气回升

第七单元知识要点

《圆明园的毁灭》

生字词：

不可估量（liáng） 灰烬（jìn） 瑰（guī）宝 玲珑（lóng）剔（tī）透

奇珍异宝 金碧辉煌 举世闻名（驰名中外） 众星拱月

众星拱月（拱：环绕 无数星星环绕着月亮，比喻许多东西围绕着一个中心。）

俊俏 陡峭 悄悄 树梢 口哨

销毁 消灭 硝烟

入侵 浸透 瑶台 遥远

课文主要内容：课文从布局、建筑、文物三方面描述了圆明园昔日辉煌的景观和惨遭侵略者肆意践踏而毁灭的景象，表达了作者对祖国灿烂文化的无限热爱，对侵略者野蛮行径的无比仇恨，激发人们不忘国耻，增强振兴中华的责任感和使命感。

重点句理解

（1）圆明园的毁灭是祖国文化史上不可估量的损失，也是世界文化史上不可估量的损失！

“不可估量”是说损失巨大，无法计算。圆明园是园林艺术的瑰宝、建筑艺术的精华。所以说它的毁灭是“祖国文化史上不可估量的损失，也是世界文化史上不可估量的损失”。感叹句直接表达了作者无比愤怒和痛惜的感情。

（2）他们把园里凡是能拿走的东西，统统掠走；拿不动的，就用大车或牲口搬运；实在运不走的，就任意破坏、毁掉。

这段话出现在英法联军侵入北京，闯进圆明园之后。“凡是”“统统”说明他们已经把圆明园洗劫一空。“任意”则写出了他们的疯狂、野蛮。这段话生动地表现了英法联军的贪婪，激起了读者的强烈愤慨，增强了振兴中华的责任感和使命感。

22 《狼牙山五壮士》

生字词：

雹（báo）子 抡（lūn）起 姓葛（gě） 崎岖 坠（zhuì）落 眺望 仇恨 屹立 日寇（kòu）冠军 绷（běng）脸 绷（bēng）带 磨mò盘 磨mó练

全神贯注（聚精会神） 斩钉截铁 粉身碎骨

昂首挺胸 悬崖绝壁 横七竖八 气壮山河

全神贯注：贯注，精神、精力集中。全部精力集中在一点，形容注意力高度集中。

居高临下：处在高处，俯视下面。形容处于有利的地位。

屹立：像山峰一样高耸而稳固地立着，常用来比喻坚定不可动摇。

昂首挺胸：仰着头挺着胸无所畏惧的样子。

1.课文记叙了抗日战争时期，八路军的五个战士，为了掩护群众和连队转移，诱敌上山，英勇杀敌，最后把敌人引上狼牙山顶峰，英勇跳崖的故事，表现了五壮士热爱祖国、热爱人民、仇恨敌人、勇于牺牲的革命精神和英雄气概。2.课文按事情的发展顺序：接受任务；痛击敌人；引上绝路；顶峰歼敌；跳下悬崖。

3、五位壮士的名字是班长马宝玉，副班长葛振林，战士宋学义、胡德林、胡福才。

3.句子理解：

①为了不让敌人发现群众和连队主力，班长马宝玉斩钉截铁地说了一声“走！”带头向棋盘陀走去。战士们热血沸腾，紧跟在班长后面。

这两句话表现了五壮士为保护群众和连队主力，坚定不移的决心和不畏牺牲的精神。“斩钉截铁”比喻处理事情或说话坚定果断，毫不犹豫。一个“走”字，铿锵有力，掷地有声。体现出班长态度之坚定、决定之果断，饱含着五壮士高昂的斗志和对人民的深切的爱，表现出崇高的自我牺牲的精神。

②顿时．石头像雹子一样，带着五位壮士的决心，带着中国人民的仇恨，向敌人头上砸去。山坡上传来一阵叽里呱啦的叫声，敌人纷纷滚落深谷。

把石头比作“雹子”说明石头砸下非常迅猛，非常有力。这两句话充分体现出五壮士英勇杀敌的决心和与敌人血战到底的英雄气概。

③这是英雄的中国人民坚强不屈的声音！这声音惊天动地，气壮山河！

“这声音”指的是五壮士跳崖时呼喊的壮烈豪迈的口号：“打倒日本帝国主义！中国共产党万岁！”充分体现出五壮士对日本帝国主义的仇恨，对党和人民的热爱与忠诚。

这是英雄的中国人民坚强不屈的声音。（缩句：这是声音。）

23 难忘的一课

1 按照事情发展的顺序，讲述了抗日战争胜利以后，作者在台湾的一所乡村小学，见到一位年轻的台湾教师认真教孩子们学习祖国文字的动人情景，以及在学校礼堂里参观中国历代伟人像的深切感受，表达了台湾人民热爱祖国的深厚感情和强烈的民族精神。

2 “我是中国人，我爱中国”这句简短而又深刻的话贯穿全文，它既是文章的线索，又是情感的主线，集中体现了台湾人民强烈的爱国热情。

句子：

还有什么别的话比这句最简单的话更能表达我此时的全部感情呢？”

反问句改陈述句

没有什么话比这句最简单的话更能表达我此时的全部感情。

作用：反问句强调了这句话最能表达作者此时的全部感情。

24 最后一分钟

生字词：

硝烟 销毁 消灭 削皮

刹（shā）车 刹(chà)那

悄(qiǎo)然 悄悄(qiāo)

颤（chàn）抖 打颤（zhàn）

骨髓（suǐ） 脊梁 旗帜 崭新 叩问（真诚热切地询问。）

这是一首充满激情的诗。作者倾诉了1997年7月1日香港回归祖国怀抱最后一分钟这一特殊时刻的思绪，表达了全中国人民强烈的爱国情感和对香港回归祖国后美好前程的衷心祝福。

日积月累

同仇敌忾 临危不惧 勇往直前 前仆后继 力挽狂澜 中流砥柱

大义凛然 豪情壮志 不屈不挠 披荆斩棘 奋发图强 励精图治

众志成城 舍生取义 任重道远 再接再厉

这些成语，有关于发愤图强的，如，奋发图强、励精图治；

有关于团结一心的，如，同仇敌忾、众志成城；

有关于勇敢顽强的，如，临危不惧、勇往直前、不屈不挠、大义凛然。

第八单元知识要点

《七律·长征》

重点字词：

逶迤（ wēi yí） 磅礴（pángbó ）磅秤(bàng)

远征难（nán）灾难(nàn)

尽（jìn）开颜 尽（jǐn）管

云崖：高耸入云的山崖。

三军：全军

细浪：小浪花

走泥丸：小泥球从脚下滚过去。

万水千山：这里的“千”、“万”都是泛指，形容山无数，水无数，隐含着困难多、艰险多。

等闲：平平常常的意思。

逶迤：弯弯曲曲连绵不断的样子。

磅礴：气势雄伟，这里指山势高大、险峻。

尽开颜：全都喜笑颜开。

1．《七律·长征》是毛泽东在红军长征胜利结束时写下的一首诗。全诗生动地概述了二万五千里长征的艰难历程，赞颂了中国工农红军的革命英雄主义和革命乐观主义精神。全诗围绕“红军不怕远征难”一句展开叙述，以最后一句话作总结。是总分总的结构。

这是一首七言律诗，全诗共八行，每行七个字，共四联，分首联、颔联、颈联、尾联。

2．首联“红军不怕远征难，万水千山只等闲”总领全诗，高度概括出红军在长征中不畏艰难险阻、勇往直前的英雄气概。颔联“五岭逶迤腾细浪，乌蒙磅礴走泥丸”承接“千山”。作者用夸张、对比和比喻的修辞手法突出红军不怕艰难困苦的大无畏精神。颈联“金沙水拍云崖暖，大渡桥横铁索寒“承接“万水”。“ 暖”字暗示红军桥镀金沙江后的欢快心情，“寒”字暗示红军飞夺泸定桥的惊险悲壮。一“暖”一“寒”，既写出了天气情况，又写出了心理感受。

3.五岭逶迤腾细浪，乌蒙磅礴走泥丸（夸张比喻 对比 对偶）：五岭山脉那样高低起伏，绵延不绝，可在红军眼里不过像翻腾着的细小波浪；乌蒙山那样高大雄伟，气势磅礴，可在红军看来，不过像在脚下滚过的泥球。

金沙水拍云崖暖,大渡桥横铁索寒：金沙江两岸悬崖峭壁，湍急的流水拍击着两岸高耸的山崖，给人以温暖的感受(暗示红军巧渡金沙江后的欢快心情)；大渡河上的泸定桥横跨东西两岸，只剩下十几根铁索，使人感到深深的寒意(暗示红军飞夺泸定桥的惊险悲壮)。

4．背诵并默写课文。

《开国大典》

重点字词：

擎（qíng）起 瞻（zhān）仰 屋檐 电钮 扭动 纽扣 威胁 协商 嗓子 噪音 诞生 垂涎三尺 挺立 朝廷 庭院 直奔（bèn） 奔（bēn）跑 排山倒海

1.课文记叙了1949年10月1日首都北京举行开国大典的盛况，主要通过一个个场面描写表达中国人民对新中国的诞生无比自豪、激动的心情，展现了毛泽东的领袖风采。

2.课文按照开国大典进行的顺序叙述。文中描写毛主席的动作和群众反映的句子充分表明了毛主席是深受人民爱戴的领袖，突出人民对领袖的热爱和拥护。

3．①光明充满了整个北京城。（这“光明”，不仅是指灯笼火把照亮了北京城，而且象征着中华人民共和国的成立，使北京城、使全国永远摆脱黑暗统治，获得了光明。）

②三十万人的目光一齐投向主席台。（ “一齐”说明了人民群众的心是一致的，对国家领袖充满了崇敬与爱戴，对新中国的无限热爱。）

3一下火车就直奔会场。（“直奔”一词表现了人们急于参加开国大典的迫切和激动自豪的心情。）

《青山处处埋忠骨》

重点字词：

勋鉴（xūn jiàn） 殉（xùn）职 奔赴(bēn fù) 直奔（bèn） 踌躇（chóu chú）拟（nǐ）定

勋鉴：鉴，审查，看；勋，功德，功劳。勋鉴的大意是给有功德之人看。

殉职：因公务而牺牲。踌躇：犹豫不决的样子。

1、课文以毛泽东的思想感情变化为线索，主要讲了毛泽东的爱子毛岸英在抗美援朝的战争中光荣牺牲后，毛泽东惊悉这个噩耗后极度痛苦的心情和决定将爱子葬在朝鲜的抉择过程，表现了毛泽东常人的情感（对儿子的爱，失去爱子的悲痛），超人的胸怀（将爱子葬在朝鲜的宽广胸怀）。

2、本文通过对毛泽东动作描写、语言描写、神态描写、心理描写反映了毛主席的内心世界。

3、文中“青山处处埋忠骨，何须马革裹尸还。”出自清朝诗人龚自珍 的《已亥杂诗》，

忠骨：忠臣的尸骨。何须：用不着。马革裹尸：用战马的皮把尸体包裹起来。

这句诗的意思是：革命者既然把整个身心都献给祖国，就不在意死后是否要把尸体运回家乡安葬。这句诗既是对毛岸英烈士的高度评价，又表明毛主席决定将爱子葬在朝鲜的态度。

4、反问句改陈述句：朝鲜战场上我们有多少优秀儿女献出了生命，他们的父母难道就不悲痛吗?他们就不想再见一见孩子的遗容吗？

朝鲜战场上我们有多少优秀儿女献出了生命，他们的父母也很悲痛，他们也想再见一见孩子的遗容。

《毛主席在花山》

重点字词：

碾（niǎn）米 簸箕（bò jī） 颠簸（bǒ） 竹筒（tǒng） 端详 慈祥

炊烟 吹拂 沏茶 砌墙 彻底 粥太烫，凉（liàng）一会儿再喝。

夜以继日：以：用来。用晚上的时间接上白天，形容日夜不停。

1、《毛主席在花山》文章课文按事情的发展过程，依次记叙了三件事：让警卫员把到别处碾米的群众请回来；派警卫员给碾米群众送去茶水；毛泽东来到碾米群众中交谈并帮群众推碾子，表现了毛泽东热爱群众、关心群众、和群众打成一片的革命情怀，深刻反映了毛泽东既是伟人，也是普通的群众。

2、改陈述句：我们如果没有老百姓的支持，能有今天这个局面吗？

我们如果没有老百姓的支持，就不会有今天这个局面。

我们吃的穿的，哪一样能离开群众的支持？

我们吃的穿的，都离不开群众的支持。（我们吃的穿的，哪一样都离不开群众的支持。）

3、缩句。他夜以继日地为解放全中国的事业操劳着。（他操劳着。）

读了第八单元，我认识了毛泽东，他既是一位伟人，具有治国安邦的卓越才能，具有乐观无畏的革命精神，具有宽广的胸怀，又是一个常人，他是一位慈爱的父亲，是一位和群众打成一片的普通人。

大公无私：办事公正，没有私心。现多指从集体利益出发，毫无个人打算。

综合：各式词语

反义组词：

动静 得失 吞吐 详略

攻守 进退 始终 呼吸 是非

爱憎 大小 多少 东西 来往 南北

眼睁睁 香喷喷 沉甸甸 绿油油

绿茵茵 孤零零 白花花

胖乎乎 金灿灿 白茫茫 红通通

红扑扑 亮晶晶 慢吞吞

断断续续 匆匆忙忙 来来往往

零零星星 结结实实 挨挨挤挤

认认真真 干干净净 马马虎虎

千千万万 高高兴兴 欢欢喜喜

郁郁苍苍 模模糊糊 歪歪斜斜

蹦蹦跳跳 隐隐约约

无影无踪 一模一样 全心全意

多姿多彩 诚心诚意 惟妙惟肖

人山人海 各种各样 飞来飞去

越来越多 不折不扣 又尖又长

喜气洋洋 生机勃勃 逃之夭夭

温情脉脉 虎视眈眈 风尘仆仆

怒气冲冲 得意洋洋 生气勃勃

可怜巴巴 气喘吁吁 清香袅袅

栩栩如生 翩翩起舞 恋恋不舍

历历在目 面面俱到 头头是道

源源不断 彬彬有礼 息息相关

蒸蒸日上 津津有味 滔滔不绝

涓涓细流 闷闷不乐 滔滔江水

空空如也 碌碌无为

讨论讨论 交流交流

体会体会 商量商量

研究研究 考虑考虑

打量打量 思考思考

含数字：

一举两得 三心二意 三长两短

四面八方 五湖四海 五颜六色

七嘴八舌 五花八门 九牛一毛

千方百计 千军万马 万紫千红

千家万户 千言万语 千姿百态

千锤百炼 千真万确 千变万化

五光十色 七上八下 成百上千

含反义词：

左顾右盼 异口同声 大惊小怪

南辕北辙 小题大做 大材小用

左邻右舍 黑白相间 漫天卷地

若隐若现 有始有终 摧陈出新

名存实亡 出生入死 明争暗斗

半信半疑

含近义词：

见多识广 千辛万苦 胡言乱语

百依百顺 左邻右舍 改天换地

铺天盖地 左顾右盼 察言观色

成语：

画龙点睛 惊弓之鸟 鹏程万里

闻鸡起舞 手不释卷 胸有成竹

滴水石穿 大公无私

含寓言：

纪昌学射 扁鹊治病 亡羊补牢

南辕北辙 守株待兔 揠苗助长

刻舟求剑 掩耳盗铃

含比喻：

光阴似箭 日月如梭

归心似箭 如鱼得水

如虎添翼 如狼似虎

骨瘦如柴

含两个动物：

鸡飞狗跳 龙飞凤舞 如狼似虎

狐假虎威 照猫画虎 龙腾虎跃

龙争虎斗 龙凤呈祥 兔死狗烹

杀鸡儆猴 声色犬马 鸡犬不宁

虎头蛇尾 狼心狗肺 狼吞虎咽

综合：谐音古诗

竹枝词

（唐）刘禹锡

杨柳青青江水平，闻郎岸上踏歌声。

东边日出西边雨，道是无晴（情）却有晴（情）。

综合：诗词

（1）诗：

泊船瓜洲（写景抒情）

京口瓜洲一水间，

钟山只隔数重山。

春风又绿江南岸，

明月何时照我还？

译文：从京口到瓜洲只隔一江，从京口到钟山也只隔几座山而已。春风又吹绿了长江两岸，明月何时才能照我回到家乡啊!（这是一收脍炙人口，情意绵绵的思乡诗，表达了作者对家乡深深的思念和热爱。）

秋思（叙事抒情）

【唐】 张籍

洛阳城里见秋风，

欲作家书意万重。

复恐匆匆说不尽，

行人临发又开封。

译文：洛阳城里吹起了秋风，想写一封家书，但要表达的意思却很多 。怕匆匆忙忙的写不完，送信的人刚要出发时，又打开了封好的信，看有没有忘写的内容。

（寓情于事，借助日常生活中一个小小的片断—寄家书时的思想活动和行动细节，表达了客居他乡之人，对家乡亲人的深切思念。

七律.长征

毛泽东

红军不怕远征难，万水千山只等闲。

五岭逶迤腾细浪，乌蒙磅礴走泥丸。

金沙水拍云崖暖，大渡桥横铁索寒。

更喜岷山千里雪，三军过后尽开颜。

译文：红军不怕远征的艰难险阻; 把历经千山万水的艰难困苦看做是平平常常的事；五岭山脉那样高低起伏，绵延不绝，可在红军眼里只不过像翻腾着的细小波浪；乌蒙山那样高大雄伟，气势磅礴，可在红军看来，不过像脚下滚动的泥丸；金沙江两岸悬崖峭壁，湍急的流水拍击着两岸高耸的山崖，给人以温暖的感受；大渡河上的泸定桥横跨东西两岸，只剩下十几根铁索，使人感到深深的寒意；更让红军欣喜的是翻过了白雪皑皑的岷山，红军们心情开朗，个个笑逐颜开

*四时之风

春风能解冻，和煦催耕种。

秋风杂秋雨，夜凉添几许。

裙裾微动摇，花气时相送。

飕飕不绝声，落叶悠悠舞。

夏风草木熏，生机自欣欣。

东风似虎狂，书斋皆掩窗。

小立池塘侧，荷香隔岸闻。

整日呼呼响，鸟雀尽潜藏。

*（2）词：

长相思

【清】纳兰性德

山一程，水一程，

身向榆关那畔行，夜深千帐灯。

风一更，雪一更，

聒碎乡心梦不成，故园无此声。

译文：将士们跋山涉水，向山海关那边进发。夜里，住宿帐篷，每个帐篷都点起了灯。夜里，又是刮风，又是下雪，将士们从睡梦中醒来，再也睡不着了，不禁思念起故乡来，故乡是没有这种狂风暴雪的声音的。

卜算子?咏梅

毛泽东

风雨送春归，飞雪迎春到。

已是悬崖百丈冰，犹有花枝俏。

俏也不争春，只把春来报。

待到山花烂漫时，她在丛中笑。

意思是：风风雨雨刚刚把春天送走，漫天飞雪又迎接春的到来，看，悬崖上已结下百丈坚冰，却还有梅花傲雪开放，俏艳无比。虽然俏艳却不与桃李争春，只把春的消息向人间预报。等到鲜花灿烂开遍山野的时候，那梅花在花丛中摇曳含笑。

六年级

第 一 单 元 知 识 要 点

一、形近字

激（激动） 暴（暴露） 律（纪律）

邀（邀请） 瀑（瀑布） 津（津津乐道）

俏（俏丽） 巷（巷子） 龙（巨龙）

峭（陡峭） 港（香港） 庞（庞大）

辩（辩论） 拷（拷问） 漆（漆黑）

辨（辨别） 烤（烤干） 膝（膝盖）

烘（烘烤） 峡（峡谷）

供（供应） 侠（侠客）

二、解析课文、语句

《山中访友》是一篇构思新奇、富有想象力、充满好奇心的散文。作者“带着满 怀的好心情”，走进山林，探访山中的“朋友”，与“朋友”互诉心声，营造了一个 如诗如画的世界，表达了对大自然的热爱之情。

1、作者为什么把进山看风景说成是“山中访友”？

作者之所以将古桥、树木、山泉、小溪、白云、瀑布……这些自然景物看成是 自己的“山中朋友”，将进山看景，说成是“山中访友”，是为了表达自己对大自然的热爱之情。

2、“那座古桥，是我要拜访的第一个老朋友。德高望重的老桥，你在这涧水上站了几百年了？

这句话由第三人称变为第二人称；用第二人称，似面对面的倾诉，更亲切自然，更利于抒发强烈的感情。

3、啊，老桥，你如一位德高望重的老人。

把“老桥”比喻为“一位德高望重的老人”，不但写出了桥的古老， 而且也突出了它默默无闻为大众服务的品质，充分表达了作者对桥的赞美和敬佩。

4、“走进这片树林，每一棵树都是我的知己……我闭上眼睛，我真的变成了一棵树，脚长出根须，深深扎进泥土和岩层，呼吸地层深处的元气，我的头发长 成树冠，我的手变成树枝，我的血液变成树汁，在年轮里旋转、流淌。”

本段文字作者运用想象手法，将自己写成一棵树，这充分表现作者与树木融为一体，与自然融为一体，热爱自然的感情。

《草虫的村落》是一篇散文，它在表达上颇具特色。充分发挥丰富的想象，运了用拟人、比喻等修辞手法，将一个草虫世界生动地展现在大家面前。作者以奇异的想象，追随着一只爬行的小虫，对草虫的村落作了一次奇异的游历，从中反映了作者对大自然、对小生物的喜爱之情。

《索溪峪的“野”》题目中的“野”意思是“野性的”，是天然的、自然的意思。作者认为索溪峪的美就在于它的“野”；它的野体现在四个方面：山是野的，水是野的，动物是野的，人也变“野”了。本文围绕索溪峪的“野”，依次描绘了那儿的山、水、野物及人的“野”，体现了一种天然之美。表达了作者对索溪峪自然景色的无比喜爱和轻松愉快的心情。

三、必背内容

1、文学常识

《山中访友》作者李汉荣，著名诗人、散文家；

《山雨》作者是赵 丽宏； 《草虫的村落》作者郭枫著名诗人、作家； 《索溪峪的“野”》 作者曹敬庄， 作家、教授，编有《现代散文精选》 。

2、日积月累

落红不是无情物，化作春泥更护花。 《己亥杂诗》龚自珍

造物无言却有情，每于寒尽觉春生。 《新雷》张维屏

今夜偏知春气暖，虫声新透绿窗纱。 《月夜》刘方平

此夜曲中闻折柳，何人不起故园情。 《秋夜洛城闻笛》李白

卧看满天云不动，不知云与我俱东。 《襄邑道中》 陈与义

不是花中偏爱菊，此花开尽更无花。 《菊花》元稹

第 二 单 元知 识 要 点

一、多音字

水浒传 zhuàn 朝 zhāo 阳 嘻嘻哈哈 hā

传 chuán 来 朝cháo 向 哈 hǎ 达

纤 xiān 维 沉闷 mèn 似shì的

纤qiàn 夫 闷 mēn 热 好似 sì

二、形近字

拖（拖拉） 恨（悔恨） 讥（讥笑） 桨（船桨）

施（施工） 艰（艰巨） 饥（饥饿） 浆（泥浆）

盆（脸盆） 涉（干涉） 撤（撤退）

岔（岔道） 频（频繁） 撒（播撒）

侵（侵入） 挚（真挚） 墩（矮墩墩）

寝（寝食） 势（势力） 敦（伦敦）

瑞（瑞士） 受（接受） 斑（可见一斑）

端（端详） 授（教授） 班（班别）

三、解析课文、语句

《詹 天佑》本文记叙了杰出的爱国工程师詹 天佑主持修筑京张铁路的事迹，说明詹 天佑是一位杰出的爱 国工程师，在他身上表现了中国人民的智慧和力量。

1、遇到困难，他总是想：这是中国人修筑的第一条铁路，一定要把它修好；否则，不但惹外国人讥笑，还会使中国的工程师失掉信心。

詹 天佑的这些想法表明他是一个有高度爱 国热情的工程师。他深知，他所承担的工程，是中国人靠自己的技术力量修筑的第一条铁路，这是一条争气路。如果修得不好，不但外国人会讥笑我们，我们的工程师也会丧失信心；修好了，既可以回击帝国主义的蔑视讥笑，也能提高我们的民族自信心，所以一定要把它修好。

2、詹 天佑经常勉励工作人员说：“我们的工作首先要精密，不能有一点儿马虎。‘大概’

‘差不多’，这类说法不应该出自工程人员之口。”

这句话说明詹天佑对工作一丝不苟，高度负责的精神和严谨的科学态度。

《彩色的翅膀》通过宝石岛观察通讯站信号兵小高回家探亲，在从黑龙江探亲 返回的路上，提了一纸箱小昆虫带回小岛的故事，赞扬了海岛战士热爱海岛、扎根海岛、建设海岛的高尚品德。

《彩色的翅膀》课题有两层含义：一是以彩色 的翅膀借代蝴蝶等小昆虫，强调了这些小昆虫在改造海岛环境、丰富战士生活 方面所起到的作用。二是以彩色的翅膀象征战士丰富多彩、富于革命理想的生活。

1、我忽然发现窗玻璃上停着一只蝴蝶， 正对着朝阳， 扇动着它那对彩色的翅膀。

这句话形象地写出了小昆虫已经在海岛安居乐业，同时生动、含蓄地反映了海岛战士爱岛如家、安居乐业的爱 国情感。与课题相呼应。

四、必背内容

1、詹天佑是我国杰出的爱国工程师。从北京张家口这一段铁路，最早是在他 的主持下修筑成功的。这是第一条完全由我国的工程技术人员设计讯息工期的铁路干线。

2、居庸关山势高，岩层厚，詹天佑决定捧腹从两端同时向中间凿进的办法。八达岭隧道长一千一百多米，决定采用中部凿井法。从山顶往下打一口竖井， 再分别从向两头开凿。

3、铁路经过青龙桥附近，坡度特别大。詹天佑顺着山势，设计了一种“人”字形线路。北上的列车到了南口就用两个火车头，一个在前边拉，一个在后边推。过青龙桥，列车向东北前进，过了“人”字形线路的岔道口就倒过来，原先推的火车头拉，原先拉的火车头推，使列车折向西北前进。

5、 《中华少年》作者：李少白。

6、 日积月累

我们爱我们的民族，这是我们自信心的泉源。 （周恩来）

我是中国人民的儿子，我深情地爱着我的祖 国和人民。（邓小平）

惟有民魂是值得宝贵的，惟有他发扬起来，中国才有真进步。（鲁迅）

我爱我的祖 国，爱我的人民，离开了她，离开了他们，我就无法生存，更无法写作。（巴金）

第 三 单 元知 识 要 点

一、词语

呼啸 搁 gē 板 心惊肉跳 抱怨 yuàn

填 tián 饱 保佑 yòu 自言自语 掀 xiān 起

寡 guǎ 妇 蜷 quán 缩 裹 guǒ 住

忐tǎn 忑 tè不安 揍 zòu 骂 魁 kuí wú梧

吱嘎 gā 黧 lí黑 倒霉 méi 忧虑 lǜ 搔sāo 痒

流连忘返 溜 liū 之大吉 瞥 piē 见 刻骨铭 míng心

不由分说 嗫 niè嚅 rú 一如既往 蹑 niè手蹑脚

悠悠 仪 yí式 倾听 抱歉 qiàn 水槽 cáo 缝缝补补

大吃一惊 兴高采烈 怒目圆睁 撕 sī 破 介意

湿淋淋 荒唐 泰然 焦黄 瘦削 割 gē 舍

汹 xiōng 涌澎 péng 湃 pài 自作自受

二、多音字

缝 féng 补 出差 chāi 兴 xīng 奋

缝 fèng 隙 差 chā 别 高兴 xì ng

尽 jǐn 管 冲 chōng 锋 着zháo 迷

尽 jìn 力 冲 chòng 床 着zhuó想

三、形近字

欣（欣然） 林（树林） 语（语言）

掀（掀起） 淋（湿淋淋）梧（魁梧）

虚（虚心）仪（仪式）留（留下）

虑（焦虑）议（议论）溜（溜走）

倦（疲倦） 赚（赚钱） 怒（愤怒）

蜷（蜷缩） 歉（抱歉）怨（抱怨）

骚（风骚） 槽（水槽） 嚅（嗫嚅）

搔（搔痒） 糟（糟糕） 蠕（蠕动）

四、解析课文、语句

《穷人》是俄国著名作家列夫· 托尔斯泰写的一个短篇小说。

1、 她忐忑不安地想：“他会说什么呢？这是闹着玩的吗？自己的五个孩子已经 够他受的了……是他来啦？……不， 还没来！ ……为什么把他们抱回来啊？……3他会揍我的！那也活该，我自作自受。……嗯，揍我一顿也好！”

为了救邻居的孩子，她什么也不顾了。这五个省略号真实、准确地表现了桑娜当时极度矛盾的心态。“揍我一顿也好”是说只要丈夫同意收养两个孩子，甘愿自己挨打。桑娜考虑到收养孩子会给丈夫增加负担，所以担心丈夫会揍她；但 愿意自作自受，从这里可以体会到桑娜崇高的思想境界——宁愿自己承担痛苦和劳累，也要把西蒙的两个孩子抚养大。

2、《唯一的听众》作者落雪，文章记叙了“我”在一位音乐教授真诚无私的帮助下，由没有信心学会拉小提琴，到能够在各种文艺晚会上为成百上千的观众演奏的事，赞扬了老教授爱护、鼓励年轻人成才的美德，表达了“我”对德高望重的老教授的敬佩、感激之情。

3、《用心灵去倾听》本文来源于西班牙的《都市生活报》 ，我国《参考消息》翻译并刊登了本文。课文真实地记录了“我”与问讯处工作人员苏珊交往的过程，赞 美了苏珊用心灵倾听孩子的心声、用爱心帮助孩子的善良品质，表达了“我”对 苏珊的深切怀念之情。

四、必背内容

1、日积月累

轻诺必寡信《老子》

民无信不立。 《论语》

不精不诚，不能动人。 《庄子》

诚者，天之道也；诚之者，人之道也。 《礼记》

有所期诺，纤毫必偿；有所期约，时刻不易。 《袁氏世范》

2、加拿大作家蒙格玛丽的《绿山墙的安妮》读来引人入胜，这是一个孤儿长 大成人的故事。许多文学作品都动情地歌颂了人的美好心灵。例如，中国作家曹文轩的《根鸟》 、日本作家黑柳彻子的《窗边的小豆豆》 、瑞士作家斯比丽的 《小海蒂》 。

第 四 单 元知 识 要 点

一、形近字组词

晶（晶莹） 莹（晶莹） 蔼（和蔼）

品（品味） 荧（荧光） 竭（竭力）

资（资源） 矿（矿产） 赐（恩赐）

姿（姿色） 旷（旷课） 碣（踢球）

胁（威胁） 睹（目睹） 堵（堵住）

协（协作） 赌（赌博） 诸（诸位）

悼（悼念） 骏（骏马） 竣（竣工）

掉（掉队） 俊（俊俏） 峻（险峻）

眷（眷恋） 滥（滥用）

券（证券） 监（监视）

二、解析课文、语句

《只有一个地球》采用科学小品文（文艺性说明文）的形式，从人类生存的角度介绍了地球的有关知识，阐明了人类的生存“只有一个地球”的事实，呼吁人类应该珍惜资源，保护地球。 文章采用了多种说明方法，运用列数字、作比较、打比方、举例子等多种说明方法，科学地介绍了地球的多方面知识，有力地说明了“只有一个地球”的事实。 用词严谨，表达生动，是本文语言的主要特点。同时，课文多处采用比喻、拟人等手法，体现了科学小品文语言的生动形象性。

1、“我们这个地球太可爱了，同时又太容易破碎了！”

这句话引用了宇航员的感叹，与前文照应，简洁、形象地概括了地球的特征，突出了保护地球生态环境的重要性。说地球“可爱”，是因为地球无私地养育着 人类，孕育着万物。而“破碎”一词，一般用来形容玻璃、瓷器之类的易碎品， 在这里可理解为因各种原因造成的对地球的伤害，如，文中提到的资源枯竭的危机。这样表达不仅使句子生动形象，同时又能引起人类的警觉，突出了保护地球的紧迫性。

《这片土地是神圣的》这篇文章被誉为是有史以来在环境保护方面最动人心弦的演说，文章生动形象地描述了人类与大地上河水、空气、动植物等的血肉关 系，强烈地表达了印第安人对土地无比眷恋的真挚情感，表达了人们对土地的爱。

1、“如果我们放弃这片土地，转让给你们，你们一定要记住：这片土地是神圣的”

这句反复出现，产生一咏三叹的表达效果，不仅使主题深化，而且强化了作者想要表达的情感。

2、我们和大地上的山峦河流、动物植物共同属于一个家园：

“山峦”指连绵的山。起伏的群山蕴藏着宝贵的资源，流淌的河水养育着万物的生命；动物与植物直接或间接地影响着人类的生活和生存，是人类不可或缺的 朋友。这句话再一次表明了人类与大自然紧密相连的关系，同时也告诉我们：不应该以旁观者的姿态去面对，而应该用主人的身份去保护自己的家园。

3、 任何降临在大地上的事，终究会降临在大地的孩子身上：

地球是人类的家园，人类生活在大地上，沐浴着阳光雨露，感受着风霜雨雪，在大地母亲的怀抱里成长。如果家园受到破坏，而我们不能及时醒悟，不懂得及时补救挽回，那么任何对大地的影响，对地球的伤害都将演变成对人类自身 的伤害。假如人们唾弃了大地，那么他们就是唾弃了自己。如果家园遭到毁灭， 人类又怎能独自生存？

这句话直接将人类的生存与大地的保护联系起来，指出了两者兴则共兴、灭则同灭的密切关系。

4、大地不属于人类，而人类是属于大地的：

谁也没有权利，也不可能拥有对大地的控制权，谁也不能凭借自己的喜好、善恶来对待神圣的大地，来破坏、损伤大地的完整和庄严；相反，人类属于大地，因为大地拥有着生命成长的物质，使人类的生命不断得以繁衍、延续。因此只 有爱护大地上的一草一木、一山一石，才能确保人类生命成长需要的各种自然 条件，从而保持生命的延续。这是文章的中心所在，是作者所要传达的主旨。

三、必背内容

1、 日积月累

（1）善待地球就是善待自己。

这是1999年世界环境日（6月5日）的主题，意思是：人类在破坏地球环境的同时，也在毁灭着自己，要拯救人类自己的生命，唯一的途径就是拯救地球，减少破坏。因为人类只有一个地球，正如人类只有一次生命。

（2）拯救地球就是拯救未来。

（3）但存方寸地，留与子孙耕。出自《增广贤文》 ，

意思是：只希望留存这方寸 之地，给子子孙孙以耕种之用。意味着要为子孙后代着想，保护好现今的土地。

（4）有限的资源，无限的循环。

（5）珍惜自然资源，共营生命绿色。

2、 成语“竭泽而渔”来源于历史故事，通过这个故事，告诉人们：不能只顾眼 前利益，不作长远打算；而应该从长计议、合理规划。

第 五 单 元知 识 要 点

一、形近字

钮扣 挎包 厨房 称谓 搀扶

扭打 胯下 橱窗 刺猬 挽联

咳嗽 详细 逝世 教诲 窑洞

应该 慈祥 浙江 懊悔 地窖

二、解释课文、语句

《少年闰土》本文节选自鲁迅的短篇小说《故乡》。课文通过“我”的回忆，刻画了一个见识丰富而又活泼可爱、聪明能干的农村少年——闰土的形象，反映了“我” 与他儿时短暂而又真挚的友谊以及对他的怀念之情。

1、我素不知道天下有这许多新鲜事：海边有如许五色的贝壳；西瓜有这样危险的经历，我先前单知道它在水果店里出卖罢了。

句子从两个方面述说这些新鲜事：一是海边有如此多的五色的贝壳，二是讲关于西瓜被猹等动物咬食破坏的危险。“我”向来不知道这许多新鲜事，因为“我” 过着衣来伸手、饭来张口的生活，从未接触过这些事。这句话表达了“我”对少 年闰土的羡慕和钦佩。

2、他们都和我一样，只看见院子里高墙上的四角的天空。这句话的意思：“我”和“往常的朋友”是些“少爷”，整天生活在大院里，不能广泛地接触大自然，像井底之蛙，眼界狭窄。

这句话表达了“我”对自己所处环境的 不满，流露了对农村丰富多彩生活的向往。

《我的伯父鲁迅先生》这篇课文是周晔写的回忆伯父的纪念性文章，通过回忆伯父鲁迅先生生前给自己留下的印象深刻的几件事，说明鲁迅先生是一个爱憎分明，为自己想得少、为别人想得多的人，表达了作者对鲁迅先生的无比怀念、热爱与敬仰之情。

1、伯父摸着胡子，笑了笑，说：“哈哈！还是我的记性好。” 这句话表面看是在夸自己记性好，实际上是在用幽默的语言、委婉的语气批评 “我”读书太马虎。

这简短的语言描写，透出鲁迅先生含蓄、幽默、风趣的性格 特点。

2、四周围黑洞洞的，还不容易碰壁吗？ 这个句子用比喻——暗喻的手法，抨击旧社会的黑暗和对鲁迅先生的迫害。

意思是：在那暗无天日的旧社会，人民失去了自由，革命者处处遭到反动派的迫害，人民的革命斗争处处遭到反动派的镇压。表现了鲁迅先生恢谐幽默的性格 和乐观主义精神。

3、本课五个小标题依次是：趣谈《水浒》→笑谈“碰壁”→救助车夫→关心女佣。

《一面》这篇课文讲述了1932年秋天，“我”在上海内山书店见到鲁迅先生 一面的事，表现了鲁迅热爱劳动人民和关怀进步青年的高尚品格，抒发了对鲁迅先生真挚而又深厚的爱戴之情。 课文在描写人物外貌、语言、动作以及“我”的感受时，细致入微。特别是六次外貌描写，由远及近，由粗到细，逼真传神，给人一种“一面”胜似数面之感。 这六次外貌描写，都抓住了鲁迅“瘦”的特点，给人留下深刻的印象。

《有的人》这首诗是1949年11月1日为纪念鲁迅逝世13周年而写的，因此副标题是“纪念鲁迅有感”。但是这首诗不只是单纯写对鲁迅的怀念，而是 通过与鲁迅截然相反的“有的人”的对比，批判了那些骑在人民头上的统治者和 压迫者，热情歌颂了鲁迅先生为人民无私奉献的可贵精神，号召人们做真正的 有价值的人。

1、有的人活着，／他已经死了；有的人死了。／他还活着。

前一句指的是骑在人民头上作威作福的人，只是躯壳活着，虽生犹死，生命毫 无价值；后一句指的是一生为人民、甘愿做人民牛马的人，这种人虽生命不复存在了，但他们的思想、精神永驻人间。

2、有的人／骑在人民头上：“呵，我多伟大！”有的人／俯下身子给人民当牛 马。

一个“骑”字，深刻地揭露了反动统治者骄横的形象，凶暴的本质；“呵，我多伟 大！”刻画了反动统治者的外强中干、自我吹嘘的丑态，对反动派进行了有力的 讽刺；对于鲁迅先生，则用“俯下身子给人民当牛马”，“俯下身子”把鲁迅精神表 达得多么充分，刻画了鲁迅崇高而感人的形象！

3、情愿作野草，等着地下的火