柳传志 1984年，向科学高峰攀登了十几年之后，柳传志意识到自己大概不是做科学家的料。于是，他告别了中国科学院计算机所工程师的岗位，到中科院人事处去做一名行政干部。很快，他发现当官似乎也不是自己的追求。 1984年，对于很多人和事，都是一个重要的分水岭。
这年3月，中共中央宣布“向外国投资者开放14个沿海城市和海南岛”。10月，中央批准了《关于经济体制改革的决定》，宣布把改革由农村推向城市。
1984年7月，柳传志和十几个同事一起，在一间小平房里办起了“公司”。那时候，和大多数人一样，柳传志也不知道“公司”是什么。此时，办公司对柳传志来说，是改善生活、也许还是改变命运的一次机会。他不会想到，在其后的20多年中，公司将逐渐成为许许多多的中国人养家糊口、吃饭穿衣、休闲娱乐的一个基本场所和组织。 1988年4月18日“联想汉卡他请来的客人和记者比自己的员工还要多。当时，在国内生产计算机需电子工业部发放生产许可证，浪潮、长城等公司都有许可证，中科院却没有。1988年1月，柳传志来到了香港。他的目的是，在这个没有“计划”的城市成立一家公司，为生产“个人电脑”做资金、技术和市场准备。
1987年，物价局决定对联想罚款100万元，理由是：联想当时的拳头产品“汉卡”违反国家价格政策，定价过高，有牟取暴利之嫌。100万元，对当年的联想来说，不是一个小数目。那时候，公司缴税之后所有利润加起来也不过70万元。联想上下群情激愤：员工要求柳传志召开新闻发布会，打官司告物价局。
接下来的那个星期天，柳传志带着自己的助手敲开了物价局局长的家门。“我到那个局长家里的时候，人家在家里吃午饭。敲门人家根本不接待，那也是很难堪的。后来找到副局长，挺好，终于连上关系，再加上我们科学院发展局局长非常努力，最后罚款减到了40万元。”
在高调宣布“进军海外”一年之后，柳传志将在香港研发出的“286微机”送上了飞机。此行的目的地是德国，当时在汉诺威正举办电子技术交易会
柳传志总算成功地往前走了一步。但是，他还来不及开始自己的“电脑梦”，警察却已找上门来。原因是：联想涉嫌走私。
1989年4月，广东警方查处了一起走私案，顺藤摸瓜，找到了联想门上。那个春天，柳传志既听到了公司走向未来的脚步声，也听到了监狱的“召唤”。
所谓“走私”事件，最终以罚款300万元了结
1994年，一直到12月8日，联想才匆匆举办了创业10周年庆典。实际上，此时柳传志一点也没有办庆典的心思。他陷入了职业生涯的低谷：他的企业成长乏力，并肩合作多年的亲密战友反目成仇，而他的身体也令人担忧，反复发作的“美尼尔综合症”让他不得不住进了京西的海军医院。
柳传志在病床上备受煎熬的时候，联想也是内外交困。为了抑制经济过热和通货膨胀，国家在1994年年初开始了宏观调控，联想因此失去了大部分部委和大型国有企业的订单。市场在缩水，国外的对手却步步紧逼。
1994年秋天，联想最终确定了“突围”的战略，这一仗对联想生死攸关。谁来指挥呢？柳传志当然是众望所归。这一年他50岁，正是人生最具智慧的年龄。但是，柳传志有更长远的考虑，他想起用年轻同志。
杨元庆，就是柳传志心目中的年轻同志之一。1994年，柳传志将原本分散在“老同志”手中的采购、生产、营销的所有权力都交到杨元庆手中。实际上，这是将联想，甚至是自己的未来都交给了这个年轻人。
2004年的联想分外引人注意，它不仅要成为北京奥运会的顶级赞助商，而且要收购IBM的个人电脑业务……
2004年，就在联想成立20年之际，柳传志辞去了联想集团董事长的职务，将联想的未来交给了自己的继任者。他自己则把大量的时间用于“孵化”新企业。与其说他把这看做一项工作，不如说是一种使命，是他人生的又一次出发。
学习好处:学习作为一种获取知识交流情感的方式，已经成为人们日常生活中不可缺少的一项重要内容，尤其是在二十一世纪这个知识经济时代，自主学习已是人们不断满足自身需要、充实原有知识结构，获取有价值的信息，并最终取得成功的法宝。\x0d\x0a学习尤其是自主学习在今天得到越来越多的人的关注。自主学习是一种主动的学习。它在学生学习活动中表现为：我要学。是基于学生对学习的一种内在的需要。它一方面表现为学习兴趣，兴趣有直接和间接之分，直接兴趣指向过程本身，间接兴趣指向活动结果。学生有了直接学习兴趣，学习活动对他来说就不是一种负担，而是一种享受；学生会越学越想学，越学越爱学。相反，如果学生对学习不感兴趣，情况就大相径庭了。学生在逼迫的状态下被动地学习，学习的效果必定事倍功半。另一方面表现为学习责任，学习是谁的事情，谁应当对学生的学习承担责任？学生如果不能清醒的意识到学习跟自己的生活、生命、成长、和发展的关系，就不能自觉地担负起学习的责任，那么也就谈不上是一种真正地自主学习。\x0d\x0a其次，自主学习是一种独立学习。如果说主动性表现为我要学，那么独立性则表现为我能学。本次教学改革要求教师要充分尊重学生的独立性，积极鼓励学生独立学习，并创造各种机会让学生独立学习。从而培养学生独立学习的能力。\x0d\x0a我相信只要我们能充分意识到自主学习在新课改中的重要作用，掌握自主学习的精神实质，帮助学生树立自主学习意识，培养学生自主学习能力，就一定能使学生在学习中取得事半功倍的效果。\x0d\x0a\x0d\x0a学习坏处:不同的学习方法可能会产生不同的作用，当然可能会产生坏处。例如课外读物的不正确阅读、网络学习的不正确使用等。
学习是为了以后可以让自己有更多的选择权，出来工作之后你会深谙知识的重要性。虽然学习是为了出人头地，可不是每个人都能够出人头地的，但也可以让自己拥有更多的选择，而不是因为没学历而四处碰壁，也许在读书的时候你不知道学习的重要性，可一旦你出来工作几年之后，你就会明白知识对于一个人来说有多么重要，尤其是跟有文化的人在一起时。我现在就很后悔当初自己没有好好学习读书，工作虽然换了很多，赚的钱也能勉强让自己的生活过得下去，可是我想突破困境再上一步非常难，我向往人家那些在高楼大厦里面，坐在办公室里面办公的，感觉很高大上，感觉这才是城市人该有的生活节奏，可对比自己真是受到了一万点的伤害暴击，不用面试直接在学历这方面就给pass出局了。而跟我关系比较好的两个同学，她们努力读书拿到本科学历，还没有毕业就已经找到了一份理想的工作，刚踏入社会的第一份工资就比我先出来工作了三四年的工资要高，而且福利待遇各方面都很不错，工作也比较轻松，一对比更是让我遗憾万分了，学习也许不是最好的出路，但是可以决定你以后选择哪条路走。过年回去跟她们聚会的时候，站在一起交谈感觉那个差距瞬间就表现出来了，她们两个学习好学历高的人有聊不完的话题，说的话都是我听不懂的，分享在大学时期的经历，那些是我没有经历过的……只能眼巴巴地看着她们聊天，那一刻心里多么苦涩，感觉我和她们就是两个不同世界的人。有的人努力学习是为了不让父母失望；有的人是为了充实自己的知识，让自己可以站得更高、看得更远；有的人是为了应付考试等等，但不管是为了什么，最终的目的都是让自己掌握真正有用的知识，在以后的日常生活中可以运用，学习受益的是自己不是别人。现在我有时候做梦都是回到校园读书的场景，梦到过无数次自己在高中时段努力学习考上了大学，可那也只能是梦而已，内心满是遗憾……时间一去不复返，在学校的时候珍惜读书的机会，一旦放弃了就再也没有从头来过的机会，到时候的后悔都显得那么苍白无力。